有效解決高校虛擬仿真項目建設(shè)與教學(xué)過程中無法集中展示、資源浪費、管理效率低、開放性差、安全性低、接口對接難等問題，為虛擬仿真項目管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)提供系統(tǒng)化解決方案。
集中展示，統(tǒng)一管理
利用率高，無需重復(fù)建設(shè)
開展虛擬仿真實驗教學(xué)
申報管理
東南大學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)共享平臺
南京航空航天大學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)共享平臺
南京理工大學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)共享平臺
河海大學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)共享平臺
重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)共享平臺
江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)共享平臺
常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)共享平臺
南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)共享平臺
某海軍院校虛擬訓(xùn)練課程在線支持系統(tǒng)
某陸軍院校虛擬訓(xùn)練課程在線支持系統(tǒng)
虛擬仿真技術(shù)在公路隧道運營安全教育中的應(yīng)用，不僅提高了教育質(zhì)量，也為行業(yè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的專業(yè)人才，對整個公路隧道運營安全行業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響。展望未來，隨著技術(shù)的不斷進步，虛擬仿真技術(shù)將更加成熟，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也將更加廣泛。我們有理由期待，虛擬仿真技術(shù)將繼續(xù)為教育帶來更多的創(chuàng)新和變革，推動行業(yè)向前發(fā)展。
在高等教育方面，畜牧業(yè)虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)院校和動物科學(xué)專業(yè)不可或缺的一部分。畜牧業(yè)虛擬仿真實訓(xùn)課程，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握畜牧養(yǎng)殖的基本知識和技能。為行業(yè)人才培養(yǎng)，推動畜牧業(yè)向智能化、高效化轉(zhuǎn)型提供了全新的途徑。通過虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進行畜牧養(yǎng)殖的各種操作，如飼養(yǎng)管理、疾病防控、繁殖技術(shù)等。
當今世界，和平與發(fā)展是主流，國與國之間的綜合國力競爭主要表現(xiàn)為經(jīng)濟與科技的競爭。交通是經(jīng)濟的生命線，也是科技的主戰(zhàn)場。運用虛擬仿真技術(shù)，開展交通實驗，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，對于交通運輸事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。恒點長期致力于校企合作，推動產(chǎn)學(xué)研融合，為交通運輸事業(yè)人才、教育、科技的新質(zhì)生產(chǎn)力要素暢通努力作出貢獻。
航空發(fā)動機是飛機的心臟，被譽為現(xiàn)代工業(yè)皇冠上的明珠。其性能直接關(guān)系到飛機的飛行安全、經(jīng)濟性和環(huán)保性。航空發(fā)動機裝配調(diào)試虛擬仿真實驗室使學(xué)生在虛擬實驗環(huán)境中可獲取對發(fā)動機總體結(jié)構(gòu)的認知，自主完成發(fā)動機的裝配和試車操作，并開展發(fā)動機控制參數(shù)優(yōu)化的探索實踐。幫助學(xué)生加速理解航空發(fā)動機總體結(jié)構(gòu)并培養(yǎng)其發(fā)動機創(chuàng)新設(shè)計能力。
在化學(xué)工程與生物技術(shù)的璀璨星河中，機械攪拌發(fā)酵罐如同一顆耀眼的星辰，照亮了產(chǎn)業(yè)化的道路。但長期以來，高昂的成本、潛在的安全風(fēng)險和有限的資源分配，限制了學(xué)生們對這一關(guān)鍵技術(shù)的探索。隨著技術(shù)的不斷進步和教育的持續(xù)創(chuàng)新，我們堅信，生物工程教育的未來將更加輝煌，更加充滿活力。這套虛擬仿真實驗不僅將改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，還將推動整個生物工程教育的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。
隨著科技的飛速發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)作為一種前沿的數(shù)字技術(shù)，正逐步滲透并深刻改變著各行各業(yè)的教育與培訓(xùn)模式。在地質(zhì)勘查這一傳統(tǒng)而重要的學(xué)科領(lǐng)域，虛擬仿真技術(shù)的引入不僅極大地豐富了教學(xué)手段，還為學(xué)生提供了更加直觀、安全且高效的學(xué)習(xí)體驗，成為推動地質(zhì)勘查專業(yè)教育發(fā)展的重要力量，實現(xiàn)了專業(yè)與科普的虛實融合。
新雙高”要有新內(nèi)涵、新標準。要聚焦破解產(chǎn)教深度融合這一本質(zhì)難題，深化省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，推進市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體試點、示范和標準建設(shè)，在校企雙向賦能、雙向奔赴，形成發(fā)展命運共同體，重塑職業(yè)教育發(fā)展新體制。
綠水青山就是金山銀山，加大林草生態(tài)保護與修復(fù)是推動林草高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容。但隨著林草生態(tài)保護與修復(fù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值將不斷加大，該行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才出現(xiàn)短缺。虛擬仿真技術(shù)的出現(xiàn)為這一難題帶來了全新的突破。這一技術(shù)的應(yīng)用不僅提高了教學(xué)效果，還極大地促進了林草生態(tài)保護與修復(fù)工作的實踐與創(chuàng)新，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)提供了必要條件。
2025年，中華人民共和國第三屆職業(yè)技能大賽將分為世賽選拔項目和國賽精選項目。其中，世賽選拔項目暫定第47屆世界技能大賽的59個項目，國賽精選項目設(shè)置40個。
通過高精度建模和仿真技術(shù)，在虛擬生態(tài)環(huán)境中進行高度模擬的狩獵培訓(xùn)，這樣的幻想已經(jīng)成為現(xiàn)實。相關(guān)技術(shù)還可以研究人員更好地把握動物習(xí)性，在不干擾真實環(huán)境的情況下，開展研究。虛擬仿真與動態(tài)捕捉技術(shù)的應(yīng)用，證明科技發(fā)展與自然保護并不總是對立沖突，它可以以更好的方式緩解人與野生動物的矛盾，化沖突為和諧，化不可能為可能。
虛擬仿真技術(shù)的誕生大大降低了職業(yè)院校教學(xué)成本投入，廣泛應(yīng)用于各專業(yè)，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域也不例外。尤其是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，應(yīng)用氣象技術(shù)虛擬仿真實訓(xùn)室更是凸顯其優(yōu)勢。應(yīng)用氣象技術(shù)虛擬仿真實訓(xùn)室可以幫助學(xué)生更好地了解氣象物候的基本概念和知識。這種技術(shù)不僅為農(nóng)業(yè)教育和科研提供了強有力的支持，更為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高效、可持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。
液空儲能型冷電綜合利用系統(tǒng)虛擬仿真實驗，不僅深化了學(xué)生對未來能源體系的認識，而且增強了學(xué)生投身國家碳中和建設(shè)的使命感。通過這一平臺，學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，為實現(xiàn)“雙碳”目標貢獻自己的智慧和力量。以虛擬仿真教學(xué)為代表的教育創(chuàng)新，為國家的能源轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)賦能。恒點智能教育將繼續(xù)致力于推動高科技教育的發(fā)展，通過校企合作，培養(yǎng)更多具有國際視野和創(chuàng)新能力的新能源領(lǐng)域人才。
海洋資源認知一門復(fù)雜而又具有挑戰(zhàn)性的專業(yè)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往難以滿足學(xué)生對于實踐經(jīng)驗的需求，然而，隨著科技的飛速發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，為傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來了革命性的改變。海洋資源認知虛擬仿真實訓(xùn)軟件利用先進的計算機技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，模擬出逼真的海洋環(huán)境和資源場景，為學(xué)習(xí)者提供了一個全新的、高效的學(xué)習(xí)平臺。
隨著我國乃至全球?qū)η鍧嵞茉吹男枨蟛粩嘣鲩L，這一產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展也面臨著人才短缺的挑戰(zhàn)。新能源產(chǎn)業(yè)是一個實踐性很強的領(lǐng)域，需要人才具備豐富的實踐經(jīng)驗。然而，現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系中，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對薄弱，學(xué)生的實踐能力不足。虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，為新能源人才培養(yǎng)提供了全新的解決方案，有助于實現(xiàn)人才、教育、科技等新質(zhì)生產(chǎn)力要素的良性循環(huán)。
運動康復(fù)生物力學(xué)是運動科學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)中一個非常重要的學(xué)科，涉及范圍廣泛。但由于人體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、力學(xué)機制的不確定性、評估的高成本、面向人群的特殊性和康復(fù)手段的多樣性，使其在實驗教學(xué)過程中不易直觀展現(xiàn)與理解。將虛擬仿真技術(shù)融入到運動康復(fù)生物力學(xué)實驗教學(xué)中。通過3D模型展現(xiàn)設(shè)計流程開發(fā)的運動康復(fù)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)則為康復(fù)學(xué)習(xí)者提供了新途徑。
隨著“雙碳”目標的提出，新能源產(chǎn)業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機遇。液空儲能技術(shù)，作為一種高效、環(huán)保的儲能方式，正逐漸成為能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵技術(shù)之一。以液空儲能技術(shù)為例，本文將探討新能源技術(shù)在實際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)，并展示如何通過虛擬仿真實驗平臺，克服這些挑戰(zhàn)，培養(yǎng)新能源領(lǐng)域的創(chuàng)新人才。
近年來隨著虛擬現(xiàn)實設(shè)備功能的不斷完善和技術(shù)手段的不斷發(fā)展,AR與醫(yī)療行業(yè)結(jié)合形成的虛擬仿真系統(tǒng)越來越多,其應(yīng)用在虛擬手術(shù)、醫(yī)療教學(xué)等方面具有一定優(yōu)勢,以 AR推動醫(yī)療產(chǎn)業(yè)變革升級的浪潮不斷興起。AR人體解剖虛擬仿真系統(tǒng)為研究人體結(jié)構(gòu)提供了重要手段。
實踐教學(xué)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)。近年來，隨著教育數(shù)字化發(fā)展，不少職業(yè)院校借助虛擬仿真、增強現(xiàn)實、全息影像等新型數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建出基于真實崗位情境的虛擬仿真實訓(xùn)基地，大大改善了職業(yè)教育教學(xué)實訓(xùn)中一些“高投入、高難度、高風(fēng)險及難實施、難觀摩、難再現(xiàn)”的場景應(yīng)用。
交通事故模擬仿真系統(tǒng)軟件在交通規(guī)劃、安全評估及駕駛員培訓(xùn)等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。仿真軟件通過計算機技術(shù)，模擬真實的交通環(huán)境，幫助學(xué)員更好地理解交通行為，預(yù)測潛在風(fēng)險，并優(yōu)化交通系統(tǒng)。
10月24日，南航—太原理工大學(xué)黨外代表人士研修代表團赴恒點參訪交流。雙方圍繞虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)、虛擬仿真實訓(xùn)課程開發(fā)及XR數(shù)字融合工作站、MR智能互動沙盤等內(nèi)容進行了深度交流。
傳統(tǒng)焊接培訓(xùn)效率低下、風(fēng)險大、成本高已無法滿足現(xiàn)代化焊接培訓(xùn)需求，并吸引新一代。
虛擬仿真技術(shù)的進步與應(yīng)用，為塑造教育形態(tài)、推動創(chuàng)新發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，它正在以獨特的方式打開戶外體驗與培訓(xùn)的新大門，幫助人們探索與挑戰(zhàn)未知而又迷人的自然領(lǐng)域。
VR消防演練虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)是基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)，結(jié)合各種硬件設(shè)備建立沉浸式火災(zāi)現(xiàn)場環(huán)境;依托高性能網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建立分布式滅火救援協(xié)同作業(yè)環(huán)境;構(gòu)建集火災(zāi)現(xiàn)場模擬、火災(zāi)蔓延趨勢分析、火災(zāi)危險區(qū)域分析、火災(zāi)現(xiàn)場溫度預(yù)測分布、應(yīng)急疏散路線規(guī)劃、滅火救援訓(xùn)練于一體的火災(zāi)模擬與應(yīng)急救援演練系統(tǒng)。
10月22日，南京棲霞區(qū)人大仙林代表團一行蒞臨恒點科技，進行參觀交流。雙方圍繞虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)、虛擬仿真實訓(xùn)課程開發(fā)及XR數(shù)字融合工作站、MR智能互動沙盤等內(nèi)容進行了深度交流。
在醫(yī)學(xué)類院校中都會開展急救護理知識培訓(xùn)，而傳統(tǒng)的醫(yī)護急救培訓(xùn)通常是設(shè)立講座，僅僅通過圖文講述和現(xiàn)場急救示范，很難讓學(xué)生有真切的感受。急救虛擬仿真技術(shù)有著獨特的沉浸感，利用VR技術(shù)研發(fā)的急救虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)采用虛擬現(xiàn)實、影視動畫、互動程序開發(fā)等技術(shù)進行數(shù)字化處理，生成形象生動的急救場景。通過VR技術(shù)可以生成平時難以表現(xiàn)的模擬教學(xué)場景，讓學(xué)生身臨其境感受急救現(xiàn)場。
人才是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的第一要素，人才的培養(yǎng)是腦機開發(fā)的第一步。利用虛擬仿真技術(shù)開展神經(jīng)科學(xué)人才培養(yǎng)，進而反哺相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的題中之義。
傳統(tǒng)的水利水電專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)涉及流域水文過程、水工建筑物、水電站、水庫調(diào)度、水電機組控制等，具有模擬尺度大、多學(xué)科交叉、系統(tǒng)高度復(fù)雜等特點，對于強化學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)、培養(yǎng)動手能力和綜合創(chuàng)新能力具有一定的限制。水力發(fā)電虛擬仿真教學(xué)軟件通過對水力發(fā)電全過程的三維模型建立，為傳統(tǒng)教育中的難題提供了解決方案。
虛擬仿真技術(shù)生物專業(yè)教學(xué)將朝著更為理想的方向邁進，為生物事業(yè)培養(yǎng)更多全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，助力生物科技的長足進步。
為了滿足汽車行業(yè)對人才的需求，以職業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為核心，以虛助實打造VR+專業(yè)虛擬仿真實訓(xùn)課程體系。建立的新能源汽車虛實結(jié)合實訓(xùn)基地，將新技術(shù)、新工藝、新要求融入教育教學(xué)中，以滿足專業(yè)教學(xué)的需求和對人才的培養(yǎng)。
