申報年份：2019年  

申報類別： 經(jīng)管類   

所屬學(xué)校：南通大學(xué)

項目負(fù)責(zé)人：沈小燕

實驗設(shè)計層次：綜合設(shè)計型

習(xí)總書記強調(diào)，制造業(yè)是立國之本，財務(wù)部長提出管理會計能提高管理水平，助推“中國制造2025”國家戰(zhàn)略。相對即將被淘汰的新技術(shù)取代的傳統(tǒng)記賬會計，管理會計是提升經(jīng)營管理的工具和方法，是會計最核心的教程和改革趨勢。在這個強烈的改革趨勢下，但是高校無法將企業(yè)搬進課堂，企業(yè)也不會拿財務(wù)決策來供學(xué)生們學(xué)習(xí)，加上財務(wù)決策不可逆，帶著上述重重困難，南通大學(xué)來到了南京恒點信息技術(shù)有限公司（以下簡稱恒點）。針對上述困難和國家戰(zhàn)略要求，恒點認(rèn)為有必要通過虛擬仿真來進行會計實踐教學(xué)。

根據(jù)老師給的資料，設(shè)定了框架，實驗共分為3個環(huán)節(jié)：

（1）運營認(rèn)知及準(zhǔn)備

（2）運營優(yōu)化

（3）運營結(jié)果反饋

其中環(huán)節(jié)2為整個實驗的核心環(huán)節(jié)。為完成實驗，并設(shè)計了知識角，進行管理會計知識的準(zhǔn)備和提升，強化自身財務(wù)分析能力。在第一個環(huán)節(jié)中，主要是通過兩個步驟，讓學(xué)生認(rèn)知企業(yè)和實驗?zāi)繕?biāo)。步驟1：運營認(rèn)知，學(xué)生基于管理會計和戰(zhàn)略管理分析的方法對制造企業(yè)的初始環(huán)境，業(yè)務(wù)和財務(wù)情況進行認(rèn)知和分析，為后面運營優(yōu)化實驗做好準(zhǔn)備和鋪墊。步驟2確認(rèn)優(yōu)化目標(biāo)，該步驟老師扮演董事會角色，通過教師端預(yù)先設(shè)置不同難度的實驗?zāi)繕?biāo)和數(shù)據(jù)，學(xué)生確認(rèn)目標(biāo)后，思考相應(yīng)的運營優(yōu)化方案，學(xué)習(xí)預(yù)算管理知識，合理的分配企業(yè)資源。

環(huán)節(jié)2，運營優(yōu)化，本環(huán)節(jié)作為核心環(huán)節(jié)，將分為3個子環(huán)節(jié)，分別是：

1、風(fēng)險控制

2、收益提升

3、成本控制

作為整個實驗的核心環(huán)節(jié)，風(fēng)險管理是管理會計的重要知識板塊。核心環(huán)節(jié)2子環(huán)節(jié)1“風(fēng)險控制”在首個核心環(huán)節(jié)控制優(yōu)化中，設(shè)計了3種風(fēng)險控制方式。同時在廠區(qū)設(shè)備巡檢安全優(yōu)化，學(xué)生可以切換角色，即作為總工程師對廠區(qū)進行巡檢，細(xì)化對企業(yè)的環(huán)境，流程的了解，探究式的發(fā)現(xiàn)安全隱患，又可以扮演財務(wù)總監(jiān)決策通過何種方式降低安全風(fēng)險。如設(shè)備應(yīng)修理，更換還是升級。讓學(xué)生在企業(yè)真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)風(fēng)險管理知識。了解在制造企業(yè)造成安全風(fēng)險的原因。學(xué)生對企業(yè)情況進行風(fēng)險評估后，依據(jù)評估結(jié)果和政策規(guī)定，測算合適的保險方案，學(xué)生字進一步思考企業(yè)風(fēng)險的同時，學(xué)習(xí)風(fēng)險評估方法和相應(yīng)的政策法規(guī)。最后，企業(yè)發(fā)生了安全事故，學(xué)生在提示下考慮是否升級全自動安全控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)非常昂貴，如果升級會擠壓經(jīng)營資金，如果不升級又有安全隱患，讓學(xué)生面臨“風(fēng)險&成本”的決策矛盾。學(xué)習(xí)掌握風(fēng)險-成本均衡理論，同時警示學(xué)生，安全是企業(yè)運營的基礎(chǔ)。

核心環(huán)節(jié)2子環(huán)節(jié)2“收益提升”

在生產(chǎn)線效能優(yōu)化上，學(xué)生觀察現(xiàn)有手工生產(chǎn)線生產(chǎn)流程，調(diào)取財務(wù)資料，比較多種生產(chǎn)線，將不同的數(shù)據(jù)代入到測算中，根據(jù)數(shù)據(jù)變動的財務(wù)圖形，測算是否升級生產(chǎn)線，生產(chǎn)線應(yīng)該如何更新進而提高效能優(yōu)化效益。在銷售價格優(yōu)化上，采用對比法測算合理的銷售價格，獲得更高的銷售收益，當(dāng)學(xué)生了解到企業(yè)制定價格的影響因素生產(chǎn)的商品在定價方面不能過高，否則會喪失客戶，低定價格這樣會帶來虧損。讓學(xué)生又陷入了兩難的境地。

核心環(huán)節(jié)2子環(huán)節(jié)3“成本控制優(yōu)化”

設(shè)計了4種成本優(yōu)化方式，人力成本優(yōu)化，在人力成本上學(xué)生要考慮員工情感，社會責(zé)任等，讓學(xué)生站在高層上面去思考，抉擇是讓閑置的人“下崗”還是承擔(dān)成本保留。產(chǎn)品成本，以產(chǎn)品原料優(yōu)化，在歷史報價和數(shù)據(jù)模擬了期貨報價圖，學(xué)生需要觀測圖形，預(yù)測未來趨勢，決策產(chǎn)品的原料的采購時機，價格和數(shù)量，從而最小化產(chǎn)品成本采購?；I資成本優(yōu)化，學(xué)生可通過向銀行貸款，獲得適量的資金，保證企業(yè)的運營，但是學(xué)院需要在許多銀行當(dāng)款方案中測算最優(yōu)方案。最小化借款成本，學(xué)生可以學(xué)到籌資管理知識，思考如何通過負(fù)債這把雙刃劍，把控企業(yè)財務(wù)風(fēng)險。投資成本優(yōu)化，通過對比法，將設(shè)備數(shù)據(jù)輸入到?jīng)Q策表中，如果該設(shè)備是該修還是該買新的，是租還是買，是全款還是分期。又是有一個艱難的抉擇。

 最后在環(huán)節(jié)3，運營反饋結(jié)果上面，通過績效管理工具——平衡記分卡，呈現(xiàn)收益優(yōu)化、成本控制、風(fēng)險控制、企業(yè)增長，4大指標(biāo)，和12個小指標(biāo)，形成報告，自動評分和排名。風(fēng)險指標(biāo)是核心，不容易一點差錯。用意在重申實驗設(shè)計的初衷。企業(yè)的風(fēng)險和安全投入是紅線。

本項目，基于管理會計的制造企業(yè)進行運營優(yōu)化虛擬仿真實驗，仿真了一家初始運營并不理想的化工制造業(yè)，為什么特別選擇“化工制造”，是為了讓學(xué)生知道在操作失誤后會產(chǎn)生的嚴(yán)重后果而進行警示教育。恒點虛擬仿真課件策劃、方案設(shè)計、場景建模、程序研發(fā)、在線開放優(yōu)化保障等環(huán)節(jié)都提供了關(guān)鍵的重要技術(shù)支持，在教育事業(yè)上，又增添濃墨重彩的一筆。