世界數(shù)字教育大會(huì)昨天（13日）在北京開(kāi)幕。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)取得明顯進(jìn)展，國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)視頻資源已有51萬(wàn)余條。

　據(jù)介紹，2022年3月28日“國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)”正式上線，包含“專(zhuān)業(yè)與課程服務(wù)中心”等4個(gè)中心和若干個(gè)專(zhuān)題模塊。截至目前，4個(gè)中心已完成上線，接入國(guó)家級(jí)、省級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1173個(gè)，精品在線開(kāi)放課程6757門(mén)，視頻公開(kāi)課2222門(mén)；構(gòu)建起國(guó)家、省、校三級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)互為補(bǔ)充、使用廣泛的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源應(yīng)用體系，臺(tái)現(xiàn)有視頻資源51萬(wàn)余條、圖文15萬(wàn)余條。豐富的資源，也為全國(guó)職業(yè)院校教師研修提供了便利。去年暑期，全國(guó)累計(jì)有7200所職業(yè)院校，69.2萬(wàn)名教師通過(guò)平臺(tái)參訓(xùn)。

　　虛擬仿真助力職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

　　實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)。近年來(lái)，隨著教育數(shù)字化發(fā)展，不少職業(yè)院校借助虛擬仿真、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、全息影像等新型數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建出基于真實(shí)崗位情境的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，大大改善了職業(yè)教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)中一些“高投入、高難度、高風(fēng)險(xiǎn)及難實(shí)施、難觀摩、難再現(xiàn)”的場(chǎng)景應(yīng)用。

在位于江西南昌的我國(guó)首個(gè)國(guó)家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地，30多名來(lái)自職業(yè)院校的學(xué)生正在老師的指導(dǎo)下，戴上VR設(shè)備，借助配套手柄，了解釀酒制作工藝。

江西旅游商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 段辛欣：因?yàn)閭鹘y(tǒng)的釀酒制作工程，制作流程時(shí)間特別長(zhǎng)，學(xué)生不可能說(shuō)一個(gè)學(xué)期拿出兩個(gè)月的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)去觀看這個(gè)釀酒的制作工藝。以往我們上課最多就是用圖片和視頻展示，缺乏直觀性，現(xiàn)在通過(guò)VR虛擬交互式的設(shè)備體驗(yàn)，他們會(huì)有一種更好的操作感覺(jué)。

像這樣的虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)，就是為了解決一些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目投入大、周期長(zhǎng)、高風(fēng)險(xiǎn)、難再現(xiàn)、進(jìn)不去、難觀摩等實(shí)際困難。在這個(gè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地，共包含28個(gè)專(zhuān)業(yè)群虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，擁有多人協(xié)同、頭戴式虛擬現(xiàn)實(shí)等多種形式的實(shí)訓(xùn)教室，每間教室都配有VR桌面一體機(jī)、VR眼鏡和多媒體智慧教學(xué)設(shè)備，可同時(shí)容納10000名學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

　　國(guó)家虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營(yíng)總監(jiān) 李經(jīng)智：我們目前先行先試開(kāi)設(shè)7個(gè)專(zhuān)業(yè)，未來(lái)我們年培訓(xùn)可以達(dá)到10萬(wàn)人次。

　　目前，我國(guó)共建成1個(gè)國(guó)家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地和215個(gè)職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培育項(xiàng)目。越來(lái)越多的職業(yè)院校根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求，推出智慧教室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，打造良好的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。部分院校還依托物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)推出“數(shù)字課程+電子教材”的教學(xué)模式，進(jìn)一步提升職業(yè)教育的數(shù)字化程度。

　　對(duì)接需求 加速培育職業(yè)教育“數(shù)字人才”

　　近年來(lái)，隨著5G、互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的應(yīng)用，傳統(tǒng)制造業(yè)不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)，培養(yǎng)具有綜合技能的數(shù)字型人才也是教育數(shù)字化的重點(diǎn)目標(biāo)之一。不少職業(yè)院校不僅在教學(xué)中融入各種數(shù)字化的手段、方法和知識(shí)，還通過(guò)與龍頭企業(yè)共建人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等學(xué)院，加速培育職業(yè)教育“數(shù)字人才”。

　　在威海職業(yè)學(xué)院，為培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求的人才，老師特別為數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們加強(qiáng)了三維數(shù)字化設(shè)計(jì)、數(shù)控自動(dòng)編程及數(shù)控機(jī)床操作等能力的訓(xùn)練。

　　威海職業(yè)學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)群帶頭人 閆華明：結(jié)合企業(yè)、社會(huì)對(duì)數(shù)字化人才的需要，通過(guò)多媒體、智慧教室等方式，將三維數(shù)字化編程、三維造型虛擬仿真加工課程開(kāi)展數(shù)字化教學(xué)。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2020年，我國(guó)數(shù)字化人才缺口已接近1100萬(wàn)。為了培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求的人才，已有不少高職院校加快了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐。浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建了智能制造技術(shù)、智能控制技術(shù)等七大智能制造相關(guān)專(zhuān)業(yè)群。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院不僅設(shè)置了人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)，建設(shè)了一批特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，還在全校開(kāi)展了人工智能通識(shí)教育。

　　教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)，將大力推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式和治理方式變革，對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，服務(wù)國(guó)家和地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。